2026秋季初中语文教研组工作总结--以课例承载思考,用证据支撑结论.docxVIP

PAGE

2026-2027学年第一学期初中语文教研组工作总结

--以课例承载思考,用证据支撑结论

如果用一个词概括这一学期的语文教研组工作，我们选校准：把目标校准到课标上，把节奏校准到学情上，把评价校准到学生真实的困难上。校准不是一次完成的，往往要在一节不太成功的课之后、在一次作业讲评之后反复来过。现将本学期主要工作、实际成效、存在问题与下阶段打算整理成文，供复盘查考。

一、立题于真问题，在需求梳理中确定研训方向

学期初排好的表，只有落到周次、落到人头、落到检查，才不会停在纸面上。本学期主要抓了这几项。

（一）逐项核对计划，完成一件销一件

计划写得再周全，也不过是一张路线图；真正算数的，是期末能不能逐条对得上。碰上调休、活动占课，我们提前与同组对齐进度，宁可放慢一课时，也不把重点内容赶着收尾。备课本、听课本、批改记录与辅导台账齐全，平时确实在用，检查时也不必临时补。写在计划里不过一行的事，落到四十分钟里往往要来回掂量好几遍。

一次随堂检测，我们把答题纸按错法分三摞，第二天只讲最厚那摞。课后有学生说原来大家卡在同一处，紧张感一下松了，提问的人也多了。这一幕我们记了很久。

（二）守住备课上课，常规不打折扣

我们更相信日复一日的常态课，而不是偶尔一节打磨得发亮的展示课，前者才决定学生真正得到什么。坚持课前二次备课、课后当天记一笔，教案保留修改痕迹，这些批注到期末成了最管用的复盘材料。这