统编版道德与法治七年级下册第9.docxVIP

统编版道德与法治七年级下册第9.2课《法律保护生活》教学设计

一、课程背景与价值定位

《道德与法治》课程标准（2022年版）明确要求初中阶段在法治精神核心素养培育上，重点落实理解法律在国家生活和社会生活中的重要作用，增强法治观念，养成守法习惯，维护法律权威的教学目标。第九单元维护国家利益作为七年级下册的收官单元，其核心任务是引导学生从小我走向大我，从个人权益保护延伸至国家利益维护。第9.2课《法律保护生活》承接9.1课《法律不能违背》对法律权威的初步确立，转向法律与生活的具体关联，是连接知法与守法、铺垫护法的关键枢纽课。

教材编排上，本课设置法律保护我们的生活法律保护我们的权利依法行使权利，履行义务三个探究主题，逻辑链条清晰：法律为何能保护生活——法律具体保护了哪些权利——我们应如何在法治轨道上行权履责。这不仅是知识传授的递进，更是认知升级的路径：从感性认识法律的温情，到理性理解权利的边界，最终内化为法治行为的自觉。对于处于青春期、法治观念萌芽期的七年级学生而言，本课教学能否打破法律离我很远的心理距离，能否将抽象条文转化为可感知的生活经验，直接决定核心素养落地的成效。

二、学情分析与教学策略

七年级下学期学生，抽象逻辑思维开始占优势，但具体形象思维仍占主导。他们对权利义务法律责任等法学概念缺乏/schema（图式）支撑，易将权利理解为想干什么就干什么的特权，将义务等同于被迫完成