幼儿园小班认识形状活动设计方案.docxVIP

PAGE1/SECTIONPAGES1

幼儿园小班图形宝宝找朋友认识形状活动设计方案

项目

内容

课次

1

课时

1课时（25—30分钟）

执行班级

小班（3—4岁）

课型

新授课（游戏化集体教学活动）

执行日期

2026年10月30日

课题

图形宝宝找朋友——认识圆形、正方形、三角形

设计依据

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》（教育部2012年9月发布）科学领域数学认知中感知形状与空间关系的目标要求设计。该年龄段幼儿能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等区别，并能用相应词汇表示这种差别，本活动在此基础上引导幼儿从比较物体走向辨认图形。

《指南》强调幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，应最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。因此本活动不要求幼儿书写图形名称、不进行图形特征的口头定义讲授，全部经验通过摸、滚、找、分、贴等动作获得。

学情分析

小班幼儿入园约两个月，已能跟随教师完成简单的集体游戏，注意力集中时间约8—12分钟，需要通过3—4次动静交替维持参与度。多数幼儿在生活中已接触过饼干、积木、车轮等圆形与方形物体，但尚不能稳定说出图形名称，容易把正方形说成方块、把三角形说成尖尖的。个别幼儿对陌生材料有观望情绪，需教师以同伴示范和即时鼓励带动。

教学目标

认知目标：能辨认圆形、正方