人教版七年级体育上册第6单元思维导图.docxVIP

人教版七年级体育与健康第六单元（足球）思维导图

一、单元定位

1.教材编排位置

人教版《体育与健康》七年级全一册（2012年6月出版）的教学内容按章编排，第三章为体育与健康基础知识，第四章田径，第五章篮球，第六章足球，第七章排球，第八章乒乓球，第九章体操，第十章武术，第十一章游泳。本导图以第六章足球作为“第六单元”的主体内容梳理，若学校使用2024年修订版教材，单元序号与篇目需按新版目录对应调整。

2.课标依据

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求专项运动技能按“18课时及以上相对系统完整的大单元”设计，强调“教会、勤练、常赛”与“学、练、赛、评”一体化。足球单元因此不能停留在单个动作的反复模仿，而要形成“技术—组合—比赛—评价”的完整链条。

3.学情起点

七年级学生处于水平四起始阶段，多数在小学阶段接触过足球游戏，具备初步的球感，但动作规范性、用脚部位准确性和对抗中的技术运用能力普遍较弱，注意力持续时间有限，宜采用短时高频、游戏化与比赛化的组织方式。

二、单元目标与核心素养落点

核心素养维度

单元目标表述

可观测的行为表现

运动能力

掌握脚内侧传接球、脚背正面运球与简单运球过人，能在小场地比赛中运用

10米定点传球连续5次到位；运球绕杆不丢球

健康行为

形成课前热身、课后放松的习惯，能自我监测运动负荷

能说出热身与放松各3个动作；课后自测脉搏

体育品德

在分