小学二年级综合实践活动《认识我们的组织——班队生活初探》教学设计.docxVIP

小学二年级综合实践活动《认识我们的组织——班队生活初探》教学设计

一、教材分析与活动定位

苏少版二年级上册综合实践活动第二单元以主题活动方式展开，我们的组织我了解作为本单元的开篇主题，承担着引导学生从个人走向集体的重要功能。二年级学生入学已满一年，对班级有了初步的感情，但组织二字于他们而言仍然抽象。他们知道自己是一班的一员，知道要戴红领巾、要唱队歌，却很少思考为什么要这样做，也不清楚班级、少先队与自己之间的真实联系。

本主题活动的设计意图，就是把学生熟悉的日常经验组织化、概念化，让组织从一个教师口中的词语，变成学生眼睛看得见、双手摸得着、心里想得清的东西。活动中学生将经历观察—访谈—记录—分享—体验的完整过程，知道自己属于哪些组织，知道组织有名称、有标志、有规则、有分工，初步形成组织认同感和归属感。

本次活动计划用两课时完成，并辅以一周的课后延伸实践。第一课时解决我们身边有哪些组织的问题，第二课时解决组织是怎样运转的、我在组织中是什么角色的问题。

二、学情分析

二年级学生的思维以具体形象为主，抽象的概念需要借助实物、图片和真实情境来支撑。他们已具备以下经验基础：认识校名、班级牌；参加过升旗仪式和入队仪式；知道班长、组长等职务名称；部分学生在本学期完成了入队，对队旗、队徽有直观印象。

同时，他们的困难也很明显：一是容易把组织和一群人混为一谈，比如认为放学路上结伴的同学也是组织；二是对