统编版七年级语文上册第12课《〈论语〉十二章》说课稿.docxVIP

统编版七年级语文上册第12课《〈论语〉十二章》说课稿.docx

统编版七年级语文上册第12课《〈论语〉十二章》说课稿

一、说教材与课标定位(2分钟)

《〈论语〉十二章》是统编版七年级上册第三单元的一篇文言文，选自儒家经典《论语》，着重叙述了学习态度、学习方法、个人修养三方面内容。本课是学生进入初中后第二次接触文言文，既是衔接小学文言启蒙的关键节点，也是开启初中阶段系统文言文学习的奠基之作。

《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段对文言文阅读的要求是：“阅读浅易的文言文，能借助注释和エ具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”同时将“文化自信”列为语文核心素养之首。本课内容属于“中华优秀传统文化”学习任务群，承载着语言积累与文化传承的双重使命。

基于以上分析，我确定了如下核心素养目标：

语言建构与运用：积累“说”“有”“罔”等重点文言字词，掌握通假字、古今异义、词类活用等文言现象，能借助注释疏通文意。

思维发展与提升：通过比较、归纳、联想等思维活动，理解十二章中蕴含的学习与修身之道。

审美鉴赏与创造：感受《论语》简练隽永的语言特色，体会语录体独特的表达魅カ。

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文化自信：体会《论语》中倡导的修身之法和冶学之道，传承中华优秀传统文化。

【教学重点】

积累重点文言词语，理解各则语录的内涵。

【教学难点】

将《论语》中的道理内化为自身的言行准则，实现从“读懂”到“悟道”的跨越。