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初中八年级物理下册“阿基米德原理”教学设计

一、教材与学情分析

本节课选自人教版物理八年级下册第十章第二节，是浮力单元的核心内容。第一节“浮力”让学生认识了浮力的存在及产生原因，知道浮力的大小与物体浸入液体的体积和液体密度有关，这为探究浮力的定量规律埋下了伏笔。本节课通过实验探究得出阿基米德原理，把定性认识上升为定量关系，并为后续学习物体浮沉条件、浮力的综合应用奠定基石。

八年级的学生已经掌握了用弹簧测力计测力的方法，具备初步的控制变量意识，但“排开液体的重力”这一概念较为抽象，学生容易把“排开液体的体积”与“物体体积”“物体浸入深度”混淆。教学中需要借助溢水杯实验,让“排开”二字看得见、摸得着。

学生在生活中积累了大量关于浮沉的经验性认识，这些认识有的正确、有的片面。例如不少学生认为“重的物体下沉、轻的物体上浮”，这种前概念与本节内容并不直接冲突，但会影响学生对“浮力大小由什么决定”的判断。教师应善于利用认知冲突，把错误前概念转化为探究的起点。

二、教学目标

物理观念：知道阿基米德原理的内容，能写出表达式F浮=G排=ρ液gV排，理解浮力大小只与液体密度和排开液体的体积有关，与物体本身的密度、形状、浸入深度无关。

科学思维：经历测量、比较、归纳的过程，体会把“浮力”与“排开液体的重力”建立等效联系的思维方式，初步形成用转换法研究物理问题的意识。

科学探究：能设计并完成