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小学三年级科学下册第三单元“植物的一生”单元小结教学设计

一、教学设计理念

本课是大象版三年级下册第三单元“植物的一生”的单元小结课。本单元学生经历了从种子萌发到幼苗生长、开花结果、果实成熟再到种子传播的完整观察历程，积累了大量的种植记录、测量数据和观察图画。单元小结课不是把旧知识重新讲一遍，而是要让学生把两个月来零散的探究成果重新整理、提炼、结构化，形成关于植物生命周期的完整认识。

义务教育科学课程标准强调，科学课程要立足学生核心素养的发展，让学生在真实情境中经历探究过程，形成科学观念，发展科学思维。基于此，本课以“整理我们的种植档案”为主线任务，让学生在分类、排序、对比、交流等思维活动中自主建构知识的框架，在证据的运用中养成严谨求实的科学态度。教师在整个过程中不代替学生总结，而是提供脚手架，让结论从学生的口中生长出来。

二、教材分析

本单元是小学阶段生命科学领域的重要内容，承接二年级“动植物的生长变化”相关经验，为四年级“植物的繁殖”以及更高学段的生命科学学习奠定基础。单元内容按照时间的自然链条展开：第一课认识种子的结构并学习播种方法；第二课观察种子萌发，探究萌发需要的条件；第三课观察幼苗的生长，认识根、茎、叶的作用；第四课观察开花与结果，了解花的基本结构；第五课认识果实与种子，了解种子的传播方式。

单元内部的知识逻辑非常清晰：一粒种子怎样变成一株新的植物，新的植物又怎样产生新