幼儿园大班音乐绘本活动两只小熊教学设计.docxVIP

幼儿园大班音乐绘本活动两只小熊教学设计

一、教材分析与活动定位

《两只小熊》是一首旋律短小、形象鲜明的儿童歌曲，全曲基于五声音阶展开，上下两个乐句采用时值对比的方式塑造了两只性格迥异的小熊形象——一只憨态可掬、行走缓慢，一只活泼好动、蹦蹦跳跳。歌曲音域控制在一个八度以内，节奏组合以四分音符、八分音符为主，间以二分音符营造慢熊的笨重感，十分契合大班幼儿的音域特点与节奏感知水平。配套绘本画面简洁，线条圆润，为幼儿展开想象提供了充分的留白。

本活动面向幼儿园大班下学期幼儿设计。这一年龄段的幼儿已能够初步辨别音乐中高低、快慢、强弱的变化，能够用身体动作表达对音乐形象的理解，并且具备了初步的合作意识与规则意识。《3—6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域提出，要引导幼儿能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏，并乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。本活动正是以歌曲为媒、以绘本为境、以游戏为径，让幼儿在听、唱、演、创的完整体验中感受音乐形象、发展音乐素养。

二、活动目标

认知目标：幼儿能够感知歌曲上下两个乐句在节奏快慢上的对比，初步理解慢熊与快熊两种音乐形象，知道可以用不同的声音和动作表现不同的角色。

技能目标：幼儿能够跟随钢琴伴奏自然、准确地演唱歌曲，能用四分音符节奏模仿慢熊走路，用八分音符节奏模仿快熊跳跃，并能使用响板、铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。

情感目标