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初三心理健康教学设计《好朋友选择指南》

核心素养的落脚点不在口号上，而在每一个具体的教学环节里如何被看见、被操作、被内化。本设计立足《中小学心理健康教育课程指导纲要（2012修订）》与《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的“自我觉察、人际交往、社会适应”三大核心素养板块，聚焦初三下学期学生面临中考压力、同伴关系重构、自我边界模糊的真实困境，将“如何选择好朋友”这一看似常规的话题，转化为一场关于“价值观筛选、边界建构、责任担当”的深度心理实践。

一、设计意图与核心素养定位

初三下学期，学生心理发展呈现“成人感与半成熟性”的剧烈冲突。他们渴望被理解、被接纳，却常因缺乏甄别能力，陷入“为