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小学三年级道德与法治《走进我们的老师》第一课时教学设计

一、教材分析与单元定位

《走进我们的老师》是统编版道德与法治三年级上册第二单元“我们上学啦”中的第7课。本单元旨在引导学生适应小学生活，了解学校、熟悉校园、认识师生，从而产生热爱学校、热爱集体的情感。第7课作为本单元的深化课，重点落实课程标准中“初步理解教师的职业特点，体会老师的辛劳与关爱，学会尊重老师、与老师亲近相处”的核心要求。

教材设置两个核心板块：“老师的一天”聚焦教师职业劳动的全景式呈现，引导学生透过现象看本质，理解教师工作的专业性、复杂性与创造性；“老师也是普通人”则打破学生对教师“全知全能、高高在上”的刻板印象，还原教师作为普通人的真实生活与情感世界，为建立平等、和谐、亲密的新型师生关系奠定情感基础。本课是学生从“幼儿园依赖型师生关系”向“小学合作型师生关系”过渡的关键节点，承担着重塑师生认知、确立尊师礼仪、培养共情能力的重要育人使命。

二、核心素养导向的教学目标

基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对第一学段“尊敬师长、礼貌待人”及“初步了解周围成年人的职业”的要求，结合三年级学生思维具象、情感直观、行动导向的年龄特征，确立以下目标：

1.政治认同与道德修养：能具体描述教师工作的主要内容与特点，理解“为人师表、教书育人”的职业内涵，内化尊重教师、信任教师的道德规范，在日常生活中自觉践行基本礼