初中六年级英语Unit 4 Weather and our lives视听说课教学设计.docxVIP

初中六年级英语Unit4Weatherandourlives视听说课教学设计

一、教材与学情分析

本课时选自沪教版（五四学制）英语六年级下册Unit4Weatherandourlives，板块为Viewingandlistening。教材围绕“天气与生活”这一主题，呈现了天气预报视频、日常对话音频等多模态语篇，涉及sunny、cloudy、windy、rainy、snowy等核心词汇，以及Whatstheweatherliketoday?Howwilltheweatherbetomorrow?等核心句型。语篇的内在逻辑是“感知天气—描述天气—根据天气安排生活”，既承载语言知识，也蕴含人与自然和谐共处的育人价值。

六年级学生处于初中起始阶段，形象思维活跃，对视频、图片等直观材料兴趣浓厚，但英语视听经验有限，普遍存在“看得懂画面、抓不住语音信息”的问题。部分学生在小学已接触天气类词汇，但口头运用时易混淆句型结构，如将Itissunny与Itissun混用。此外，学生对“听前预测—听中抓要点—听后表达”的策略链条尚不熟悉，需要教师搭建阶梯式支架。

二、教学目标

1.语言能力：学生能听懂天气预报及日常对话中关于天气状况与活动安排的关键信息，能运用核心词汇与句型口头描述天气并提出活动建议，语音语调基本自然。

2.文化意识：学生能感知天气话题