花城版音乐六年级上册第二课《月亮月光光》绘本融合教学设计.docxVIP

花城版音乐六年级上册第二课《月亮月光光》绘本融合教学设计

一、教材解析与学情判断

本课为花城版小学音乐六年级上册第二课《月亮月光光》，选自一首流传于广东梅州的客家童谣，歌词以孩童视角描绘月夜下的乡村景象，旋律平稳朴素，节奏舒展规整，带有浓郁的田园抒情色彩。教材编排将这首作品定位为歌唱与综合欣赏课，意在借助方言音韵与自然意象，引导学生在演唱中感受地方民歌的语言美、意境美与情感美。六年级学生已经具备一定的歌唱基础，对节拍、节奏、音高有初步的控制能力，理解歌词大意、把握歌曲情绪的能力也明显增强，但对于方言咬字、地方民歌风格特征的辨识与体验仍然偏弱。基于此，本课将教学重心放在以粤语（客家话）方言朗读入手，引导学生在方言语境中体会咬字、腔调与旋律走向之间的契合关系，同时借助绘本《月亮月光光》的图像叙事，将抽象的乡野意象转化为可视可感的画面，降低理解门槛，丰富审美体验。

二、教学目标设定

知识与技能层面，学生能用自然平稳的气息演唱《月亮月光光》全曲，做到音高准确、节奏稳定、咬字清晰，并能用轻柔、连贯的声音表现月夜的宁静意境。过程与方法层面，通过方言诵读、旋律线图谱绘制、绘本画面联觉等方式，引导学生理解音乐与语言音乐与画面之间的关联，初步建立以形象感知音乐的思维方式。情感态度与价值观层面，引导学生体会客家人对故土月夜的依恋之情，增进对地方民歌多样性的理解与尊重，培育学生热爱乡土、亲近自然的审美情