小学五年级主题班会 我的地盘我做主——学会自主管理 教学设计.docxVIP

小学五年级主题班会我的地盘我做主——学会自主管理教学设计

一、设计背景与学情分析

五年级学生正处于由儿童期向少年期过渡的关键阶段，自我意识迅速觉醒，独立愿望强烈，经常说的一句话就是“我的事情我自己管”。然而，班主任在日常观察中不难发现：学生口头上要自主，行动上却依赖；书包乱成一团要等家长整理，作业拖拉要等老师催，课间嘈杂要等班委提醒。这种“权利意识超前、责任意识滞后”的现象，是这一阶段儿童心理发展的典型特征。

《中小学德育工作指南》明确提出，要引导学生增强自我管理、自我教育、自我服务的能力。班会课作为德育实施的主阵地，理应回应学生真实的成长需求。本节班会以“我的地盘我做主”为题眼，借用一个极富儿童气息的口号，把抽象的“自主管理”转化为学生看得见、摸得着、做得到的生活实践。“地盘”一词贴近学生的语言系统，书包是地盘，课桌是地盘，时间是地盘，情绪是地盘，一言一行都是自己的地盘。守住自己的地盘，就要学会做主；学会做主，就要懂得负责。这正是本课的核心立意。

二、班会目标

认知目标：学生能够说出自主管理的具体含义，明白“做主”不是随心所欲，而是对自己的行为负责，知道自主管理包括物品管理、时间管理、情绪管理和行为管理四个方面。

情感目标：激发学生“自己的事情自己做”的内在愿望，体验自主带来的成就感和尊严感，建立“我能管好自己”的积极自我认知。

行为目标：学生能在班会现场完成一份个人自主管理