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普通话教学设计专项突破及答案

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普通话教学设计专项突破及答案

一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）

1.在普通话教学设计中，针对声母“zh”的发音，教师采用“舌尖向前，舌面隆起抵住硬腭，软腭上升，堵住鼻腔，让气流从口腔送出”的描述，这种教学方法属于（）

A.视听结合法

B.演示法

C.比较法

D.直观法

参考答案：D

2.普通话教学中，将“ǎi”和“ài”的发音进行对比，帮助学生区分发音部位和口型变化，这种方法主要体现了（）

A.系统性原则

B.差异性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

参考答案：B

3.在普通话水平测试中，一级甲等语音标准的声调变化要求是（）

A.声调准确，无变调现象

B.声调准确，可出现轻微变调

C.声调基本准确，允许个别变调

D.声调要求不高，以清晰为主

参考答案：A

4.普通话教学中，针对方言区学生常见的“n/l”混淆问题，教师设计“用手指触碰不同发音部位”的练习，这种方法属于（）

A.游戏法

B.强化法

C.演示法

D.比较法

参