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2026年北师大版初中九年级数学上册《第三章概率的进一步认识》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

维度

内容

授课对象

九年级学生

课题名称

概率的进一步认识

课时安排

8课时

教材版本

北师大版（2026年修订版）

单元主题

从频率到概率——随机现象的数学建模

大概念

数据中蕴含着规律，通过数学化的方式可以量化不确定性，并据此做出理性决策

核心内容

用列举法（树状图、列表法）求概率；用频率估计概率；概率模型在决策中的应用

教学重点

运用树状图和列表法不重不漏地列举所有等可能结果，并计算事件发生的概率；理解频率与概率的辩证关系，能用频率估计概率

教学难点

理解概率是对随机现象规律性的数学刻画；建立“试验—统计—推断”的统计思维；在复杂情境中识别并建立概率模型

设计理念与指导思想

本单元设计以“素养导向、学为中心”为核心理念，将《义务教育课程标准（2022年版）》中“数据观念”与“模型观念”两大核心素养的培育贯穿教学全过程。对于九年级学生而言，概率已不再是简单的可能性描述，而是需要从数学本质上去理解“不确定性中的确定性”这一深刻思想。我们不再满足于学生能机械套用公式计算概率，而是期望他们能在真实情境中，像一位决策者那样，运用概率的眼光审视世界，用概率的思维分析问题，用概率的语言表达观点。

在设计思路上，我摒弃了孤立的课时教学，采用“大单元整体建构”模式