十几减5、4、3、2教学设计.docVIP

《十几减5、4、3、2》教学设计

荔波一小：梁国会

教学目标：

1.在具体的情境中，让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减法的计算。

2.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.在解决问题的过程中体会到数学来源于生活。

教学重点：

让学生熟练进行十几减5、4、3、2的计算。

教学过程：

一、创设情境复习导入

今天老师给大家带来了一个好朋友，认识他吗？蓝猫最喜欢做什么呢？（钓鱼、抓老鼠、提问题）蓝猫最喜欢动脑筋，它喜欢跟爱动脑筋的同学做朋友。首先蓝猫出了几道算式，考验你们的真本领，你们有信心挑战吗？（利用开火车的形式，其余同学当裁判做判断的动作。）

12-914-816-713-67+68+6

二、激趣学习探索新知

1、现在第一组的同学纪律最好，蓝猫想跟第一组的男生交朋友，要知道第一小组有几个男生，怎么办呢？请帮蓝猫想想办法。

生1:可以一个一个数一数。

生2：或者算一算：这个组一共有12个小朋友，女生有4人，男生有8人。

师：同学们的方法真棒，你是怎么算出8个人的？

2、同桌合作讨论计算方法。并说出算法

生1：我计算12减4，是先算4加8等于12，12减4就等于8.

师：你说的真好，谁还有不同的计算方法？

生2：我是先算的10减4等于6，6再加2等于8.

师：你也说的很好，谁还有不同的方法？1

生3：我想的是12减