九年级数学“二次函数的图象与性质”课前预习单教学设计.docxVIP

九年级数学“二次函数的图象与性质”课前预习单教学设计

一、设计理念与学情定位

二次函数是浙教版九年级上册第一章的核心内容，是继正比例函数、一次函数、反比例函数之后学生接触的又一种基本初等函数，也是初中阶段函数知识体系中结构最复杂、综合程度最高的一类函数。本课作为“二次函数的性质”单元学习的课前预习载体，承担着知识铺垫、问题前置、学法引导三重功能。学生在八年级已系统学习过一次函数的图象与性质，在九年级上册第一课时已初步建立二次函数y＝ax2＋bx＋c的概念，会用描点法画出简单的抛物线，但对二次函数性质的完整性认识——开口方向、对称轴、顶点坐标、增减性、最值——尚处于零散、直观的水平。因此本预习单的设计主线是：以图象为根基，以问题为链条，引导学生把几何直观升华为代数表达，先学后教，为课堂深度探究积蓄认知张力。

二、预习目标

1.知识层面：通过描点、观察、比较，经历从特殊到一般的探究过程，初步归纳二次函数y＝ax2、y＝a(x－m)2＋k、y＝ax2＋bx＋c的图象特征，说出抛物线的开口方向、对称轴方程、顶点坐标，并能借助图象描述函数值随自变量变化的增减规律。

2.方法层面：熟练运用配方法将一般式y＝ax2＋bx＋c转化为顶点式y＝a(x＋b/2a)2＋(4ac－b2)/4a，体会“化未知为已知”的化归思想；经历“列表—描点—连线—观察—归纳”的函数研究基本路径，形成研