高三历史一轮复习“中国特色社会主义道路的开创与发展”单元培优教学设计.docxVIP

高三历史一轮复习“中国特色社会主义道路的开创与发展”单元培优教学设计

【教学立意】

本课面向2027届江苏省高三学生一轮复习，隶属统编版必修《中外历史纲要（上）》中国特色社会主义专题，同时融合选择性必修一《国家制度与社会治理》中改革开放以来的制度创新内容。课标对这一板块的核心要求可以概括为三条：运用时空观念梳理中国特色社会主义道路的形成脉络，运用唯物史观阐释道路选择与国情之间的内在逻辑，在比较分析中形成道路自信与制度自信。一轮复习不同于新授课，其价值不在于重复史实，而在于重构知识之间的因果链条，打通必修与选必的壁垒，形成可迁移、可调用的学科思维模型。据此，本课确立的核心立意为：中国特色社会主义不是舶来的理论移植，也不是既成模式的复制，而是中国共产党带领人民在回答时代之问的实践中蹚出的新路，“路”从何起、向何处去、凭什么走得通，是本课试图让学生讲清的三个根本问题。

【学情研判】

经过初中历史与必修课程的完整学习，学生对十一届三中全会、改革开放、南方谈话等标志性史实有基本储备，能够背诵家庭联产承包责任制、经济特区、社会主义市场经济体制等核心概念。但调研与历次联考数据显示，学生在三个维度存在明显短板。其一是时间轴断裂，能记住零散事件，却无法说明1978年、1992年、2012年为何构成道路发展的三个关键节点。其二是概念悬浮，会使用“中国特色社会主义理论体系”这一表述，却说不清邓小平理论、