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小学四年级劳动教育《巧手工艺坊——种子贴画》教学设计

一、素材解析与大单元定位

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将“手工制作”列入第一任务群，明确要求小学中年级学生“能运用基本技能制作简单的实用物品或装饰品”，并“体会劳动创造美的过程”。《巧手工艺坊》作为四年级上册的核心模块，旨在通过纸艺、织造、贴画等多元材料的探索，建构学生“材料—工具—技法—审美—价值”完整的劳动认知链条。种子贴画作为该模块“自然材料综合应用”子单元的首课，承担着“破除材料功能固着、激活生活审美感知、确立劳动安全规范”三重奠基任务。

种子，作为植物繁衍的核心载体，蕴含着生物学的生长密码与几何学的形态之美。将其从“播种对象”转化为“艺术媒介”，是对课标“利用自然材料进行创作”要求的深度回应。四年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，精细动作发育趋于成熟，但耐心与专注力仍需劳动情境打磨。种子贴画兼具“拼贴构图的平面直观性”与“材料肌理的触觉丰富性”，既降低了具象造型的技能门槛，又为个性化表达预留了开放空间，是连接自然观察、美术构图与劳动品格培育的最佳切入点。

二、核心素养导向的教学目标

1.劳动价值观（德）：在种子筛选、构图布局、粘贴定型全过程中，体验“匠心独运、精益求精”的工匠精神；尊重自然材料特性，树立“变废为宝、绿色低碳”的生态劳动观；通过成果展示与互评，确立“劳动创造美、劳动最光荣