小学五年级心理健康《对欺凌说“不”》教学设计：情境体验与行动赋能.docxVIP

小学五年级心理健康《对欺凌说“不”》教学设计：情境体验与行动赋能

一、基本信息

学科

心理健康教育

年级

五年级

课时

1课时（40分钟）

主题

对欺凌说“不”——识别欺凌、拒绝欺凌、学会求助

设计理念

以情境体验为主线，避免说教；聚焦行动赋能，让学生掌握可直接使用的应对方法，区分玩笑、冲突与校园欺凌，做到不做施暴者、不做受害者、不做冷漠旁观者。

五年级学生同伴交往密切，容易把打闹、玩笑和欺凌混淆；遇到欺凌时要么忍气吞声，要么用打架反击，旁观者大多选择沉默。本课重在体验、辨析、练习，提升心理辨别力与自我保护能力。

二、教学目标

认知目标：能区分正常玩笑、同伴冲突和校园欺凌，知道欺凌包含身体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌四种类型。

情感目标：感受欺凌带来的伤害，共情受害者，拒绝冷漠，愿意主动对欺凌行为说“不”。

技能目标：掌握3种安全应对方法（坚定拒绝、及时离开、勇敢求助）；旁观者学会恰当干预，不围观、不附和。

价值目标：共建友善班级，承诺不参与欺凌，主动守护身边同学。

三、教学重难点

重点：识别校园欺凌，学会安全、有效的应对方式。

难点：遇到欺凌时克服恐惧，敢于求助；旁观者摆脱“事不关己”的心态，做出安全的正向行动。

四、教学准备

PPT、情景卡片、情景表演脚本、“反欺凌行动卡”、爱心便利贴、短视频（无暴力、温和科普校园欺凌）。

五、教学过程（40分钟）

（一）暖场