2026年秋北师大版小学三年级数学上册《第一单元混合运算》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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北师大版小学三年级数学上册《第一单元混合运算》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级（上）全班学生

混合运算

12课时

北师大版三年级上册

第一单元混合运算

运算的意义与策略

加减法、乘法的混合运算、运算律的初步应用、简便计算、解决实际问题

理解混合运算的顺序、掌握运算律在简便计算中的应用

学生在多步骤运算中易产生顺序混淆、运算律应用不灵活

设计理念与指导思想

本单元以“运算的意义与策略”为大概念，坚持“教?学?评”一致性，遵循2022年版义务教育课程标准提出的“核心素养”要求，围绕数感、符号感、模型建构、合作交流四个维度展开。教学过程中强调情境引入、问题驱动、合作探究，让学生在真实情境中体验运算的必要性，逐步形成运算策略的意识，并能够在解决实际问题时灵活选择计算方法。评价采用过程性与终结性相结合的方式，关注学生的思考过程、合作表现以及迁移能力。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养：数感、符号感、空间概念、数据分析、模型建构、合作交流、创新意识。

三年级数学学习目标：能够进行加减法、乘法的混合运算，理解并初步应用运算律（交换律、结合律、分配律），能够用简便方法计算，能够解决涉及混合