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《分数的意义》教学反思

作为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有

提升自己的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是作者收集整

理的《分数的意义》教学反思，欢迎大家分享。

《分数的意义》教学反思1

分数的意义对于小学生来讲是一个比较抽象的概念，本课设计淡化形式，注

重实质，以学生的发展为木，以解决问题为中心，以引导学生发现问题、分析问

题、解决问题的逻辑性来体现教学的严谨性。

整节课中我都没有将“把单位‘1’平均分成若干份，表示这样的一份或者

几份的数，叫做分数”这句严密、枯燥、抽象的话语塞给学生，而是让学生在玩

学具的过程中理解单位〃1〃，教学中的说一说、分一分、画一画、写一写、折一

折、涂一涂为学生提供了高频率、多维度、深层面的体验，学生在学习时感到了

乐趣，体验到了成就感，激励他们进行更深入的学习与研究，感受什么是分数,

归纳出分数的意义，培养学生实际操作和抽象概括