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小学语文教师资格证面试结构化问答逐字稿：语文教学中如何落实核心素养的要求

这是一个非常经典的面试题目，也是阅卷老师最想听到“干货”的问题。在准备这份逐字稿之前，我得先理清一个核心逻辑：核心素养不是悬在空中的概念，它必须落地在每一节课的肌理里。

下面我为你呈现一份模拟考场情境的逐字稿，大约2500字，语言风格尽量还原真实考生的思考脉络，既有理论高度，又有实操细节。

各位考官好，关于“语文教学中如何落实核心素养的要求”这一问题，我认为，新课标提出的核心素养主要包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。这四者不是孤立存在的，而是一个有机整体。作为小学语文教师，我认为落实核心素养需要从以下四个维度协同发力，做到“润物细无声”。

首先，我要谈谈最基础、也最核心的语言运用。

很多新手老师容易陷入一个误区，认为语文课就是讲字词句篇，把课文掰开了揉碎了分析。但我认为，语言运用的核心在于“运用”，在于“语用”。

第一，要在真实的语言情境中培养语感。大家知道，《义务教育语文课程标准（2022年版）》特别强调了“学习任务群”的概念。这意味着，我们不能再把课文当作孤立的知识点来讲，而要把语言学习置于一个真实的情境之中。

举个例子，如果我去教《草船借箭》，我不会一上来就问大家“诸葛亮为什么能借到箭”，而是会创设一个情境：“如果你是一名随军记者，请你在听完这场借箭经过后，写一篇战报发给周瑜。