原创力文档《看见心情》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术五
年级上册
一、学情分析
五年级学生情绪体验日渐丰富，正处于从“开心、难过”这类笼统词语走向分辨细
腻情绪的阶段。他们在前几册已接触过点、线、面与色彩等基本造型语言，能够画简
单的形象，但很少把美术语言同己的内心情感觉地联系起来，面对“画心情”往往
不知从何下笔。教学时宜借助具体范例，先让学生“看见”美术语言的表情，再放手鼓
励他们大胆表达，避免因“怕画不像”而束手束脚。
二、
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