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小学古诗词教学策略研究开题

报告

“小学古诗词教学方法研究”

开题报告

本课题于2014年04月申报。2014年6月被商南县教研室批准

立项。本课题2014年6月开题。预计2016年10月结束,为期两年。

一、课题的提出

古诗词是我国伟大的历史文化留给我们的宝贵财富。优秀的古诗

词是小学语文教育的重要资源，古诗词的优美词句、丰富的内涵、高

远的意境，都是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。作为语文教师应该

重视古诗词的教学，要激发学生的学习兴趣，让学生体会到古诗词的

魅力，从而热爱古诗词，热爱传统文化，提升语文素养。

但是，目前，小学语文教学对古诗词的教学重视不够，尤其是农

村小学在这方面更加有待提高。究其原因是多方面的，一方面，小学

生文化积淀不够，觉得古诗词含义深刻、字词生涩，难以理解，缺

学习的兴趣。另一方面，教师的传统教法，也打击了学生的学习信心。

在教学过程中很多教师急于求成，教学盲目性和随意性较大，步入以

下几个误区：一是倾盆大雨式的背诵；二是信口开河式的问答；三是

填鸭注入式的串讲；四是囫囵吞枣式的翻译。这些方法仅仅满足于语

义的疏通和诗句的积累，学生难以深刻的体会诗歌最美的情感。诗词

是