2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：气象卫星的遥感技术 .docxVIP

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2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：气象卫星的遥感技术

使用说明

本文为小学教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对等完整教学设计环节，适用于小学高年级科学课外拓展课程教学。文档聚焦地球与宇宙科学领域，深入剖析气象卫星遥感技术，将抽象的遥感原理转化为小学生可感可知的探究活动。通过分析不同波段云图反照率，探究红外与可见光波段探测云顶温度高度及地表植被水体的奥秘，旨在培养学生的空间思维与信息提取能力。

项目

内容

课程题目

气象卫星的遥感技术

学科/年级

小学科学/五年级课外拓展

核心内容

不同波段云图反照率分析；红外可见光波段探测云顶温度高度与地表植被水体

教学课时

2课时（80分钟）

重点

理解可见光与红外波段探测原理，识读不同波段云图特征

难点

建立反照率、温度与云顶高度的数据关联，理解遥感图像的成像逻辑

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，地球与宇宙科学领域强调培养学生的空间想象能力和模型建构能力。本课程定位为课外拓展，其育人价值在于引导学生从日常天气现象走向背后的航天科技与物理原理，感受国家科技成就。课标要求高年级学生能运用分析、比较等思维方法，从图像与数据中提取信息并建立联系。

将课标转化为可操作的教学要求，需聚焦核心素