《My Friends》说课整体设计.pptxVIP

K12教育《MyFriends》说课整体设计外研版2026秋三年级起点核心素养落地路径

目录CONTENTS01教材定位与单元分析02学情分析与教学起点03教学目标量化达成标准04课堂40分钟教学流程05教学重难点与突破策略06传统讲授与情境教学对比07板书与多媒体辅助设计08教学设计核心理念09预期效果与反思方向

教材定位与单元分析31外研版三年级起点三年级上册Module2，聚焦朋友主题贴近儿童社交场景2单元围绕介绍朋友外貌、性格、爱好展开，核心句型为Thisismyfriend.He/Sheis…3话题与学生日常生活高度重合，易激发表达欲望，适合低段口语教学4语言目标涵盖12个核心词汇、4组描述性句型及简单对话语篇

学情分析与教学起点4已有基础具备26个字母认读能力，能说出简单颜色、身体部位词汇在一年级已学过自我介绍，有基本会话框架意识对同伴话题兴趣浓厚，愿意用简单英语描述身边人现存困难he/she代词混用率高达六成以上，需反复语境强化形容词前置语序（Sheistall）常被省略为Shetall书写与口语脱节，能听懂但落笔拼写出错频繁

教学目标量化达成标准590%学生能在情境中正确使用he/she区分性别12个核心词汇（tall,short,thin,kind等）当堂认读达标85%学生能独立完成3句以上朋友描述小段落3类外貌、性格、爱好三维度信息整合