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(2026年)七年级语文(上册)教学工作计划

一、学情分析

（一）学生基本情况

经过六年级的学习，七年级新生在语文基础知识和基本技能方面有了一定的积累，但个体差异较大。部分学生在小学阶段养成了良好的学习习惯，具备较强的自主学习能力，对语文学习有浓厚的兴趣；而另一部分学生学习习惯较差，基础知识薄弱，学习主动性不足，需要在教学过程中重点关注和引导。

（二）学习能力与特点

七年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡。他们好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，学习的持久性和稳定性不够。在语文学习方面，他们在阅读理解、写作表达等方面存在一定的困难，需要逐步培养和提高。

二