18 美丽的小兴安岭 教案.2026秋部编版六上语文.docxVIP

《18美丽的小兴安岭》教案

一、教学目标（核心素养四维）

语言运用

认识“兴、融、欣、浸”等生字，掌握多音字兴、舍；会读写葱葱茏茏、密密层层、严严实实等描写景物的词语。

理清课文季节顺序，能找出中心句，借助关键语句理解段落；品读重点词句，体会“抽、封、浸”等动词表达效果。

能有感情朗读课文，积累写景优美语段；学习按季节顺序、抓住景物特点进行表达，尝试片段仿写。

思维能力

梳理春、夏、秋、冬四季景物，训练提取信息、梳理行文顺序的归纳思维；对比四季不同景物特点，发展比较思维。

品读关键词句，体会词语背后的画面，训练想象与赏析思维；理解结尾中心句，整合全文信息，思考“大花园”“巨大宝库”的含义。

审美创造

感受小兴安岭四季不同的自然风光美，想象四季森林画面；体会文字写景的画面感，感受写景散文语言之美；迁移写法，想象描写家乡一处季节美景。

文化自信（立德树人）

感受祖国东北林区的富饶美丽，体会大自然的馈赠，产生热爱祖国山河、爱护森林自然资源的情感。

二、教学重难点

重点

理清课文按照春、夏、秋、冬季节顺序写作；抓住四季景物特点，积累优美词语。

理解中心句：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

难点

品味“抽、封、浸”等关键字，体会用词精妙。

理解为什么既是“大花园”又是“巨大的宝库”；学习抓住景物特点，按顺序写话。

三、教学准备

多媒