17 海滨小城 教案.2026秋部编版六上语文.docxVIP

《17海滨小城》教案

一、教学目标

语言运用

认识“滨、胳、臂、栽”等生字，辨析形近字：采—睬、栽—载、峰—逢；掌握“胳臂”特殊读音bei；会读写本课优美四字词语。

学习课文由远到近的观察顺序（海上→沙滩→庭院→公园→街道）；能找出段落关键句，借助关键句理解段落主要意思。

品读有新鲜感句子，体会拟人、比喻的表达效果；积累色彩描写、景物描写的佳句；练习围绕关键句口头表达。

思维能力

梳理课文景物，理清由远及近的写作顺序，训练提取信息、归纳梳理的逻辑思维。

找各自然段关键句，学习借助关键句概括段意；赏析新鲜感词句，对比品味语言，发展鉴赏思辨能力。

整合全文信息，理解中心句“这座海滨小城真是又美丽又整洁”。

审美创造

感受海滨小城海上、沙滩、小城各处多姿多彩的画面美，品味课文丰富的色彩描写；想象海滨风光，感受写景散文的语言美；尝试口头描绘一处身边美景。

文化自信（立德树人）

感受我国南方海滨城市独特风光，体会海滨小城干净整洁的风貌，培养热爱祖国山河、爱护环境、讲究整洁的意识。

二、教学重难点

重点

理清由远到近写作顺序：海上→沙滩→庭院→公园→街道；会找段落关键句。

抓住色彩、景物特点，理解中心句：小城又美丽又整洁。

难点

体会“贝壳只好寂寞地躺在那里”“凤凰树开得那么热闹”等拟人句的妙处。

学习借助关键句理解段落，迁移阅读方法。

三、教学准备

多媒体课件、