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如何培养小学生的自找管理能力

自我管理能力是指受教育者依靠壬观能动性按照社会目

标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的

的培养放在心上为培养合格的公民做好基础性工作可修

能力。包括自我评估、自我完善和自我管理三个层面。

自我评估就是对自己要有一个明确的只，知道自己是个

什么样子，既不自卑，也不征，明白自己的优点和长处，也

明白自己的缺点和不足。这是前提。

自我完善就是在自我评估的基础上，有克服缺点和不足

的愿望和勇气。

在这两者基础上，用自我约束的方式，即自己逼自己改

动态定期进行专项反馈班干部是我的得力助手小组管理制的推行在学生中间掀起了比学习比纪律比觉悟的热潮也极调动了丹干部的枳极性増强了其贯任感使得一部分学习比较懒惰的孩子也行动了起来可谓是效果极佳在地们的工作中有种做法我觉得值得推广周周反馈表此表由

变，形成长效机制，并化，从而完成自我管理。

需要说明的是，小学生自控能力有限，在很大程度上需

要外力的作用。在的愿望和勇气加上外在力量的督促和监

督，才能真正形成习惯。这正是我们养成教育的核心容。

一、建立自我管理的意识要从小做