小学五年级劳动“制作简易笔架”教学设计.docxVIP

小学五年级劳动“制作简易笔架”教学设计

一、教材与学情分析

本课选自鲁科版五年级下册劳动教材，属于“传统工艺制作”领域的实践内容。教材以笔架为载体，引导学生经历“观察结构—设计草图—选择材料—动手加工—展示评价”的完整劳动过程。笔架虽小，却浓缩了测量、切割、粘接、打磨、装饰等基本劳动技能，是训练学生手脑并用、精益求精的优质项目。

五年级学生已经具备剪刀裁切、直尺测量、简单拼接等操作经验，部分学生接触过手工制作课程，对木片、木板、硬卡纸等材料有直观认识。但从前期课堂观察看，学生普遍存在三个短板：一是“重动手、轻设计”，拿到材料急于切割，缺少先画草图的习惯；二是测量精度意识薄弱，下料误差大，导致部件合不拢；三是安装顺序随意，常出现先粘后看、返工重来的情况。教学中需要把“先想后做、按图施工、边做边查”的劳动习惯作为隐性主线贯穿始终。

二、教学目标

1.劳动观念目标：学生能体会一件生活用品背后凝聚的思考与汗水，认同“自己设计、自己动手”的劳动价值，愿意把亲手制作的笔架用于日常学习生活，形成爱惜劳动成果的情感。

2.劳动能力目标：学生能说出笔架由底板、立柱、横档等部件构成，掌握测量、画线、直切、打磨、粘接五项基本操作，能独立完成一件结构牢靠、放置平稳的简易笔架。

3.劳动习惯与品质目标：学生能做到先画图后下料，切割台面整洁有序，边角废料集中收纳，做到安全用刀、规范用胶，逐步形成“一次做对、做