小学二年级美术教学设计《我有一个美梦》——基于核心素养的想象与表现单元实践.docx

小学二年级美术教学设计《我有一个美梦》——基于核心素养的想象与表现单元实践

一、单元背景与教材解读

《义务教育美术课程标准（2022年版）》在造型·表现学习领域明确指出：低年级学生应运用多种材料、工具，通过绘画、手工等形式，表现想象中的事物和场景。二年级下册第六课《我有一个美梦》属于想象与表现主题单元，教材以梦为媒，引导学生打破现实时空限制，用童真的视觉语言记录内心世界。这不仅是技法练习，更是儿童心理投射的外化通道。

教材提供三组范例：飞翔的房子、会说话的树、倒流的河。这些画面看似荒诞，实则对应儿童认知发展的前运算阶段特征——万物有灵、主客未分、因果倒置。皮亚杰曾论述：儿童梦境叙事常混淆主观