小学三年级综合实践活动“快乐玉米人”教学设计 (1).docxVIP

小学三年级综合实践活动“快乐玉米人”教学设计

一、课程定位与主题缘起

本课面向小学三年级学生，隶属综合实践活动课程，主题取自吉美版三年级下册“快乐玉米人”课件内容，核心不是复现一个手工玩偶，而是借玉米这一乡土作物，把观察、测量、分类、设计、制作、表达、合作与劳动价值观连成一条可操作的实践链。三年级学生已经具备初步的读写算能力，喜欢用剪刀、彩纸、黏土和废旧材料进行造型，却容易停留在“做得像不像”的表层判断。本设计把学生带到“玉米粒从哪里来、玉米秆能做什么、玉米人怎样站起来、作品怎样说服别人喜欢”这条问题线上，让儿童在真实任务中经历提出问题、猜想验证、方案比较、动手优化、公开展示和反思修正的完整过程。

玉米是常见粮食，也是北方校园周边容易获得的课程资源。它的籽粒排列藏着数学规律，苞叶与玉米须提供天然材料，秸秆和芯轴涉及结构与支撑，节庆面塑、草编和农家储物方式又能接通生活审美。以“玉米人”为作品载体，并不是把学科知识生硬贴到手工课上，而是让学生在捏、量、排、绕、粘、说、议中感到知识有用、劳动可敬、表达有力。整课按两课时连排设计，每课时四十分钟，中间保留十分钟材料整理与小组交接，适合班级常态教学，也可压缩为校本劳动周中的一个项目单元。

二、学情研判与教学起点

三年级学生对手工活动热情高，进入教室看到玉米粒、苞叶、麻绳和彩笔，会自然产生触摸和抢先动手的冲动；这种冲动是宝贵资源，也意味着规则必