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九年级场面描写作文素材积累

一、什么是场面描写

场面描写，是在一个特定的时间、地点里，把许多人的活动、周围的环境和整体的气氛一起写下来的方法。它和一般的写景不同：写景可以没有人，场面描写却必须有人、有事、有境，三者拧成一股绳。一场篮球赛、一次大扫除、一节公开课、一个课间的走廊，都是天然的场面。

九年级作文里，场面描写承担着三件事：一是让读者“看见”，把抽象的情感变成可以摸到的画面；二是制造节奏，让文章有张有弛，不至于从头到尾一条直线；三是托住主题，很多题目（如“那一刻，我长大了”“难忘的一课”“我们班的那些事”）的落点，都要靠一个具体场面来兑现。

判断一段场面描写是否合格，可以问三个问题：读者能不能说出这是在哪里、什么时候？能不能说出场上最显眼的一两个人在做什么？读完心里有没有一种情绪被提起来？三个问题都答得上，这段就立住了。

二、四种核心技法

技法一：点面结合

所谓“点”，是最能显示人事景物形象状态特征的详细描写；所谓“面”，是对人事景物的叙述或概括性描写。点突出重点、体现深度，面顾及全局、体现广度，两者结合，才能既看到整片森林，又看清一棵树上的叶子。

写场面时，通常先用一两句话铺开“面”——全场有多少人、在做什么、气氛如何；再迅速收缩到一个“点”——某一个人的手、某一个人的表情、某一句脱口而出的话。例如写运动会接力赛，先写跑道上六条跑道同时腾起的尘土、看台上此起彼伏的喊声，这