苏教版二年级数学上册《三位数的组成及大小比较》听课记录表（2024最新教材）.docxVIP

苏教版数学二年级上册《三位数的组成及大小比较》听课记录表

学校

班级

课题

三位数的组成及大小比较

执教者

课堂教学过程

随堂教学思考点评与建议

1.教学导入

教师从日常生活场景（如电话号码、商品价格）中蕴含的数字引入，提问“这些数字有的大，有的小，比100更大的数怎么认识和比较呢？”，自然引出课题“三位数的组成及大小比较”

。此导入贴近学生生活，有效激发了学习兴趣和求知欲。

2.新课教授

教师分步骤引导学生探究新知。首先，借助小方块模型（1板百个、2条十个、4个一个）和计数器，让学生直观感知124的组成，并通过拨珠操作明确个位、十位、百位的含义及数字表示的意义（如124由1个百、2个十、4个一组成）。随后，组织小组讨论，尝试在计数器上拨出101和110，并描述其组成，教师巡视指导，帮助学生理解中间有0的数的组成特点。接着，教师引导学生从174数到199，并思考“199添1是多少”，通过计数器演示满十进一，理解200的产生，再让学生一百一百地数到900，巩固对整百数的认识。最后，教师出示数线图，引导学生观察数的排列规律并填写，初步渗透大小比较的方法（如100()()650）。

3.知识巩固

教师设计了多样化的练习。学生独立完成教材“想想做做”第2-3题，巩固数的读写与组成；第6题联系生活实际，说说见过的三位数信息（如门牌号、书本页码），感受数学与生活的联系；第7题小