2026年人教版高中化学必修第一册《第四章物质结构元素周期律》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级（理科班）

物质结构与元素周期律

12课时（含实验、探究、项目）

人教版（2024修订）

从原子结构到元素性质的内在联系

结构决定性质，周期律是元素性质变化的规律

原子结构、电子排布、离子形成、元素周期表、周期性规律、典型元素化合物性质

原子结构与电子排布的建模；周期律的定性与定量描述

电子层排布规则的抽象理解；周期趋势（原子半径、离子半径、电离能、电负性）的定量推断与实验验证

设计理念与指导思想

本单元以“大概念驱动、问题导向、项目实践”为核心理念，紧扣2022年版课标中“科学概念与思想”、“科学探究与实践”、“科学态度与责任”、“科学与社会”四维核心素养。通过构建从微观原子结构到宏观元素性质的认知链，引导学生在“结构—性质”视角下，利用模型建构、数据探究、跨学科迁移等方式，实现知识的深度理解与迁移迁移。教学过程中强调“教-学-评”一致性，使每一节课的目标、活动与评价形成闭环，促进学生核心素养的逐步提升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

科学概念与思想：理解原子是物质的基本粒子，电子排布决定元素的化学性质；掌握元素周期表的结构与周期律的含义。

科学探究与实践：能够设计并实施简单的原子结构模型搭