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学校担当作为方面问题清单及整改措施（2026版）

各年级组、各教研组、各处室：

为深入落实担当作为要求，推动学校干部教师把责任扛在肩上、把工作抓在手上，结合本年度教育教学工作实际，学校对照担当作为标准，聚焦教育教学质量与教研这一主线，采取自己找、群众提、上级点、互相帮的方式，逐项查摆问题、逐条明确措施，形成问题清单及整改措施如下。清单实行台账管理，一项问题对应一套措施、一名责任领导、一个完成时限、一条验收标准，整改完成一项、验收销号一项。

一、问题清单及整改措施

（一）教学质量主体责任压得不实

问题表现：质量目标停留在会议部署和文件传达层面，缺少到年级、到学科、到班级的分解；部分年级组、教研组对质量下滑的苗头反应迟缓，习惯于等学校统一安排、等上级检查推动；质量分析会开成情况通报会，对薄弱环节点到为止，不敢较真碰硬。

整改措施：

建立质量目标责任分解机制。每学期开学两周内，将质量目标分解到年级组、教研组和班级，签订质量责任书，明确年级组长、教研组长第一责任人职责，学期末对照责任书逐项考核。

建立质量预警和约谈制度。对单元检测、期中期末检测中连续两次低于年级均值的班级和学科，由分管副校长牵头开展专项分析，一个月内提出改进方案；连续两次整改不到位的，由校长约谈相关责任人。

改进质量分析会开法。质量分析会必须做到三必讲：必讲数据、必讲