部编版七年级上册语文 第六单元 想象世界 22 皇帝的新装.pptxVIP

第六单元想象世界，奇思妙想

分析童话中的人物形象【考点解说】童话中的人物形象最为自由和广泛，不论有生命还是无生命、有形还是无形、具体事物还是抽象概念，都可以通过“人格化”作为有语言行动、有思想性格的人物，出现在童话中；另外，一些产生于人的想象，只存在于魔幻世界的意象同样也能成为童话中的人物形象。

【答题技巧】分析童话中的人物形象，可从以下方面入手：(1)抓故事情节。把人物放在具体的童话故事情节中，了解人物在各个情节中的表现。(2)抓人物描写。抓住人物的肖像、语言、动作、心理等描写，特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象。(3)重视作品中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。因为这些因素直接决定人物的言行，影响人物的性格。

(4)抓背景。作品中的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就要把他们放在特定的社会背景下去理解。(5)注意作者对人物的介绍和评价。有时，在作品中作者会直接表达对人物的态度。

童话，往往通过丰富的想象甚至夸张，来塑造人物形象，反映现实生活。班级打算制作一期以“童话”为主题的班刊，请你完成1～5题。(一)童话是孩子们“爱的礼物”。通过滑jī离奇的故事，使孩子们学会感知爱、懂得爱。就像《丑小鸭》中，受尽苦难的丑小鸭最终变成白天鹅，让孩子明白内在美和坚持的力量，收获爱与勇气；《爱心树》里大树无私奉献，教会孩子懂得付出爱。

童话是孩子心灵的滋养，引领他们拥抱