高中政治必修四“世界的物质性”教学设计.docxVIP

高中政治必修四“世界的物质性”教学设计

一、教材与课标解读

本课选自统编版高中思想政治必修四《哲学与文化》第二单元第一课第一框世界的物质性。课程标准明确要求学生能够运用马克思主义基本原理，阐述世界的物质统一性，认同辩证唯物主义的物质观，理解一切从实际出发、实事求是的重要意义。本框题是学生接触马克思主义哲学的开端，是构建科学世界观、方法论的基础。教材以物质是什么物质在哪里物质与意识的辩证关系为逻辑主线，通过探究与分享相关链接等栏目，引导学生从自然、社会、思维三个维度认识物质世界的统一性。从知识体系看，本框是后续学习运动的规律性矛盾是事物发展的根本动力等内容的理论前提；从素养培育看，本框有助于学生形成科学精神中尊重客观规律的思维品质，为其在社会生活中坚持实事求是的方法论奠定哲学根基。

二、学情分析

高一学生在初中阶段已初步接触物质意识等概念，对世界是物质的有朴素认识，但多为感性经验层面，缺乏哲学抽象思维。他们能够列举具体物质形态，却难以从哲学高度把握物质的唯一特性是客观实在性。在思维特征上，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键期，对自然界是物质的人类社会是物质的人的意识是物质世界长期发展的产物等命题，需要借助典型案例与逻辑推演才能深入理解。学生在生活中可能存在意识决定物质的唯心倾向，如认为心想事成、梦境预示未来等，这既是教学难点，也是通过辨析提升思维水平的契机。

三、教学目标

政治