2026年北京版一年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：认识图形.docxVIP

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2026年北京版一年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：认识图形

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级下学期学生

认识图形

4课时

北京版

图形的奥秘与拼组

面从体出、图形可转化

长方形、正方形、三角形、圆的识别与特征感知，图形的拼组与转化。

直观辨认四种平面图形，体会“面在体上”；在拼组中感受图形间的联系。

从立体图形中抽象出平面图形的“面”；理解图形之间的转化与联系，创造性地拼组图形。

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指引，坚持立德树人根本任务，聚焦核心素养导向的课堂教学改革。新课标强调数学课程要培养学生的核心素养，即“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”。对于一年级学生而言，这“三会”具体体现为培养学生的数学眼光、数学思维和数学语言，并在学习过程中激发创新意识与责任担当。

大单元整体教学设计要求教师打破传统课时壁垒，以“大概念”为统领，以“大情境”为载体，以“大任务”为驱动，将零散的知识点编织成网状的知识体系。本设计秉持“教-学-评”一致性理念，将评价任务嵌入教学过程的每个环节，实现“以评促学、以评促教”。通过创设贴近儿童生活的真实情境，引导学生在动手操作、合作探究中经历数学知识的发生发展过程