7《我是青年》课件.pptxVIP

当青春向往自由，却被封建礼教牢牢困住，当鲜活的生命被旧制度无情吞噬，觉醒的青年该何去何从？今天我们走进巴金的《家》，认识两个被命运推着走的青年：三弟觉慧和他的二哥觉民。;7我是青年;CONTENTS教学目录;1.了解时代背景，梳理故事情节。

2.赏析文中的心理描写，体会心理描写对塑造人物、表现内心冲突的作用；把握觉慧、觉民的人物形象。

3.理解“我是青年”的多层内涵，体会旧时代觉醒青年的痛苦、迷茫与抗争。;巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。巴金是他的笔名。生于四川成都，祖籍浙江嘉兴，作家。

主要作品有小说激流三部曲（《家》《春》《秋》），杂文集《随想录》等。;本文节选自《家》。略有改动。《家》以20世纪初五四运动浪潮的冲击为背景，展现了一个封建大家族的衰败，揭露了封建制度对封建家族内部的青年人和下层劳动者的摧残，同时歌颂了以三少爷觉慧为代表的知识青年的觉醒与抗争。;鸣凤之死;憎恨（）半晌（）颓丧（）

祈求（）颤抖（）畸人（）

;丧;喃喃：连续不断地小声说话的声音。

堵塞：阻塞（洞穴、通道）使不通。

颓丧：情绪低落，精神萎靡。

湿淋淋：形容物体湿得往下滴水。

祈求：恳切地希望或请求。

愤激：愤怒而激动。;认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有