第15课《梅岭三章》（课件）2027学年七年级统编版语文上册.pptxVIP

铁血丹心，诗魂永驻

——《梅岭三章》读写融合教学课件

作者：陈毅

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【教学目标与重难点】

【核心素养目标】【教学重难点】;

【历史回眸】

1936年冬，陈毅同志在赣南梅岭被敌人围困二十余日，

生死未卜。面对绝境，他写下了一组气壮山河的绝命诗一—《梅岭三章》。

【任务发布】

学校“红色经典诵读会”即将举行，班级将选派代表朗诵《梅岭三章》,并创作一首以“青春与理想”为主题的小

诗。请同学们认真学习本诗，体会革命诗歌的感染力。;三、逐句精读与深度解析（核心考点）;

任务一：背景铺垫——走进陈毅与梅岭;二、重点字词;

【创作背景】

1934年中央红军长征后，陈毅留在南方坚持游击战

争。1936年冬，陈毅在梅岭被国民党军队围困，以为难以脱身，在生死关头写下这组绝命诗。;一、文学常识与整体脉络;2.体裁解读;5.主旨归纳;词语;

任务二：文本初读

——诵读感知与内容梳理;词语;

章节;4.三章逻辑（层层递进）;第一章：断头今日意如何;模板5：三章情感侧重点有何不同;

任务三：意象与手法赏析

——品味诗歌艺术;第二章：南国烽烟正十年;

思考1

“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”中，

“泉台”“阎罗”分别指什么?表现了

诗人怎样的精神?

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思考2

“南国烽烟正十年”中