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湘教版八年级地理下册第五章《中国的地域差异》单元作业设计

项目

内容

课次

单元作业（第5章）

课时

3课时（对应第一节、第二节、第三节）

执行班级

八年级

课型

单元作业设计

课题

中国的地域差异（湘教版八年级地理下册第五章）

作业目标

知识与技能：能说出秦岭—淮河线的地理意义，说明四大地理区域的划分依据与界线，比较北方、南方、西北、青藏四大区域的自然环境与生产生活差异。

过程与方法：通过读图、填表、比较、案例分析，掌握“区域定位—要素分析—差异比较—成因解释”的区域认知路径。

情感态度价值观：体会因地制宜、人地协调的地理观念，增强对祖国疆域与区域发展的认同感。

作业重点

秦岭—淮河线的地理意义与南北差异。

四大地理区域的界线、主导因素与区域特征。

作业难点

由自然环境差异推导农业生产、民居、饮食等人文差异的因果链。

用区域差异解释现实问题（如跨区域调水、能源调配、生态保护）。

作业方法

分层设计：基础巩固（必做）、能力提升（必做）、实践探究（选做）

图文结合：以区域图、景观图、数据表为载体

限时与自评结合：基础题限时15分钟，实践题一周内完成

作业器材

中国四大地理区域图、中国年降水量分布图、中国1月平均气温分布图、区域景观图片、家庭调查记录表

作业内容

基础巩固：8道填空与选择题，覆盖秦岭—淮河线、四大区域界线与区域特征（必做，约15分钟）。