小学四年级英语教学设计：剑桥国际少儿英语Kids Box 3 Unit 6 In the countryside 读写一体化课例.docxVIP

小学四年级英语教学设计：剑桥国际少儿英语KidsBox3Unit6Inthecountryside读写一体化课例

教材定位与学情分析

KidsBox3Unit6Inthecountryside选自剑桥国际少儿英语第三级教材，对应CEFRPreA1级别，属于小学英语中高年级过渡期核心单元。本单元以乡村生活为主题，Reading板块呈现一篇虚实结合的图画故事文本，讲述主角搬到乡下祖父母家，经历从陌生到适应、从抗拒到热爱的心理变化。文本词汇量约120词，涵盖乡村景物名词、动作动词、感受形容词三大词汇簇，语法聚焦therebe句型、一般过去时、形容词比较级三大语言点，符合新课标三年级段语言知识与文化意识双重要求。

实教班级为城郊结合部公办小学四年级两个平行班，共92名学生。问卷与诊断性测评显示：65%学生具备KET基础词汇量，能进行简单日常交际；30%学生阅读策略缺失，遇生词即卡顿；5%学生因家庭语言环境缺失处于起步期。核心矛盾在于：教材文本长度超出常规课文2倍，情节跨度大、场景转换快，单靠逐句讲解极易造成认知超载；而学生缺乏故事山结构意识，难以自主完成从细节提取到主题升华的深度阅读。教学设计须在脚手架搭建与自主建构间寻找平衡点。

单元整体目标与本课时目标

依据《义务教育英语课程标准》（2022年版）三年级段要求，结合剑桥教材体系逻辑，确立单元大目标：语