六年级心理健康《走进青春期友谊》教学设计.docx

六年级心理健康《走进青春期友谊》教学设计

教材分析与单元统筹

本课选自苏教版小学心理健康六年级下册第13课，属于“自我认知与调适”领域向“社会交往与适应”领域过渡的关键课时。教材编排意图明确：六年级学生正处于青春期早期，生理发育加速，心理觉醒明显，同伴关系逐渐超越亲子关系成为核心发展任务。单元整体以“青春期心理适应”为主线，前几课聚焦生理变化接纳与情绪调节，本课转向人际深水区——友谊的重构与深化，后续课程将延伸至异性交往与群体协作。本课在单元中承担“破题”功能：引导学生从儿童期“基于地缘、玩伴”的浅层友谊，向青春期“基于价值共鸣、心理互惠”的深层友谊跨越，为后续建立成熟人际模式奠基。

教材内容