高三地理课《资源枯竭型城市的转型发展》教学设计.docx

高三地理课《资源枯竭型城市的转型发展》教学设计

一、课标解读与教材地位

《普通高中地理课程标准》明确要求学生以某资源枯竭型城市为例，分析其发展面临的困境与转型路径，理解区域发展的阶段性与可持续性。本课时位于区域地理总复习的关键节点，上承资源的跨区域调配与工业区位因素，下启区域协调发展与生态安全，是串联人地关系主线、考查综合思维与区域认知素养的高频命题载体。近五年全国卷及各省自主命题中，以焦作、阜新、匹兹堡、鲁尔区为情境的试题反复出现，分值稳定在8至12分之间，且设问由描述问题向评价措施提出方案层层递进，对学生的思维深度提出了更高要求。

本节教学内容可分为三个层次：一是资源枯竭型城市的概念界定与