高中一年级信息技术《数据采集与编码（第1课时）》教学设计.docx

高中一年级信息技术《数据采集与编码（第1课时）》教学设计

一、教学背景分析

（一）课程标准依据

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》将必修1《数据与计算》定位为信息技术学科的根基模块，要求学生在真实情境中感知数据、认识数据、理解数据，掌握数据采集、整理、分析与可视化的基本方法，初步形成数据意识与计算思维。其中了解数据采集的常见途径，理解数据的编码方式及其意义是本课时的直接落脚点。课程标准特别强调学科核心素养的培育路径是从知识本位走向素养本位，从教技术走向用技术解决真实问题，这要求本课必须跳出讲概念—做笔记—背考点的传统窠臼，让学生在动手采集、亲手编码的过程中亲历数据世界的