小学科学苏教版（新教材）一年级上册第三单元《用大脑思考》单元小结教学设计.docxVIP

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小学科学苏教版（新教材）一年级上册

第三单元《用大脑思考》单元小结教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是苏教版（新教材）一年级上册第三单元的单元小结课。本单元围绕“用大脑思考”编排了《事实与猜想》《从猜想到验证》《探究秋叶的秘密》三课，引导学生经历“观察到事实—作出猜想—寻找证据—得出结论”的完整过程，初步建立证据意识。本课不是简单复述，而是把零散的活动经验串成一条思维链条：先厘清事实与猜想的分界，再明确猜想必须有依据、必须能验证，最后在秋叶这一真实情境中运用比较、排序巩固所学，并以“盲人摸象”完成从局部到整体的迁移。教材以填序号、看图片、辨叶子、排顺序等形象化活动承载复习，贴近一年级学生的认知特点。

一年级学生已经知道蚂蚁排队是事实、蚂蚁搬家是猜想，也经历过用直尺验证红线、晃动盒子判断小球数量等活动，具备初步的操作经验。但他们的表达仍以直观感受为主，容易把“看到的”和“想到的”混在一起，也容易把一次观察的结果当作最终结论。因此本课重点不在增加新知识，而在帮助学生把“事实—猜想—证据—结论”的顺序说清楚、用准确，并在新情境中自觉调用这套方法。

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道观察到的现象是事实，对现象原因作出的解释是猜想，二者不是一回事。

2.知道猜想不能凭空产生，要依据已有的生活经